李文森
在新时代教育改革不断深化的大背景下，学前教育作为基础教育体系的关键基石，备受国家与社会的高度重视。“幼有所育”政策的持续落地，让学前教育不仅肩负着培育儿童早期认知、情感与行为习惯的重任，更成为衡量国民教育质量的关键指标之一。而音乐教育，作为学前教育中不可或缺的一部分，既是激发幼儿艺术感知力和创造力的有效手段，也是塑造其审美能力与人文素养的重要载体。
当前，我国职业教育体系正加速构建以服务地方经济社会发展为导向的人才培养模式。在中职教育阶段，音乐教育与学前教育深度融合，已成为推动学前教育行业高质量发展的关键力量。在这一融合进程中，重庆市女子职业高级中学教师龙念，无疑是一位坚定的践行者与勇敢的探索者。她长期扎根教学一线，承担着学校学前教育系《奥尔夫音乐教学法》、《声乐》、《儿歌配奏与弹唱》等核心课程的教学工作，同时还指导课外社团古筝教学。多年来，她始终秉持“以学生为中心”的教学理念，注重因材施教与实践结合，致力于培养学生良好的音乐素养与教学能力，帮助他们成长为具备综合素养的合格学前教育工作者。
在龙念看来，音乐教育不仅是知识传授的过程，更是情感交流与人格塑造的过程。她常说：“音乐是心灵的语言，教师要用爱去唤醒孩子的耳朵和心灵。”她的课堂注重启发式教学，善于通过情境创设引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，鼓励学生主动表达、大胆创新。她主张将传统音乐文化与现代教学技术相结合，努力打造既有文化底蕴又富有时代气息的音乐课堂。这种教学理念不仅提升了学生的音乐表现力和教学能力，也增强了他们对教师职业的认同感和使命感。
除了日常教学，龙念还积极投入学校教育教学改革与人才培养体系建设，深度参与了多个国家级重点项目的推进工作。其中，由多所院校及企业联合开展的《面向社区“专业筑基、双育助推”培养养老育幼紧缺人才的创新实践》项目，便是她在跨领域融合教育方面的重要探索。该项目聚焦于城乡社区中“一老一小”群体的实际需求，围绕学前教育、幼儿保育、老年服务等紧缺人才培养展开系统性研究与实践。通过构建“前校后园（院）”人才培养模式、完善“照护+教育”教学资源体系、实施“1+2+N”多元评价机制，项目实现了从理念到实践的全方位突破。作为项目的主要完成人之一，龙念在其中发挥了不可替代的作用。她积极推进校企合作机制建设，搭建起学生实习就业平台，深入指导学生在企业中的岗位实践，提升他们的实际操作能力与职业适应力；她参与制定学前教育中高职衔接的标准体系，为课程设置与教学内容的科学化、系统化提供了有力支撑；同时，她还投身于学前教育系的专业建设和重庆市学前教育集团的整体推进工作中，推动幼儿保育专业的教学改革的深入。此外，她还主导推进了现代学徒制试点项目，创新学生评价方式，推动企业全过程参与教学与评价，使人才培养更加贴近行业发展实际与用人单位需求。通过龙念等人的努力，该项目成果不仅获得了2022年国家级教学成果奖二等奖，在全国范围内产生了广泛影响，更是为中职教育服务社区民生事业提供了宝贵的“重庆经验”。
近年来，面对数字化技术的迅猛发展，龙念始终保持敏锐的洞察力与开放的学习态度。2025年1月，她发表了题为《数字化时代背景下音乐教学的创新实践研究》的学术论文，深入探讨了数字技术如何重塑音乐教学的方式与内容。她指出，数字化工具如智能乐器、虚拟现实设备、在线音乐平台等，正在逐步改变传统的教学模式，为学生提供更加丰富、互动性和个性化的学习体验。同时，她还提出应积极构建数字化音乐教学资源库，开发智能化教学系统，并加强师资培训，提升教师运用新技术的能力。这些观点不仅体现了她对教育前沿问题的深刻思考，也为一线音乐教育工作者提供了切实可行的实践路径。
如今，站在职业教育改革与数字化转型的历史交汇点上，龙念依然坚守在教学一线，用实际行动诠释着一名职业教育工作者的初心与使命。她坚信，音乐教育不应只是技艺的传承，更应成为点燃学生心中梦想的火种。她也希望，通过自身的不懈努力，能够为更多未来的幼儿教师点亮前行的道路，助力他们在教育这片沃土上绽放光彩，为中国的教育事业注入新的活力与希望。
